Смоленск 2.0

Конфликты присутствуют в жизни всего нашего общества. Агрессия, угрозы, споры, враждебностью, войн – все это приходит на ум при упоминании слова конфликт. Поэтому существует точка зрения, что конфликт – это что-то нежелательное, его необходимо как можно чаще избегать, но, а если он возникнет, то тогда быстрее решить сложившуюся ситуацию.



Школа, как социальный институт, столкнулась также с этой проблемой. В большинстве школ России каждый день происходят конфликты разной интенсивности и направленности. В практике школьной жизни конфликты, принимающие затяжной и острый характер, разрушают и морально дезорганизуют жизнь и плодотворную работу ученического коллектива, отражаясь и на нервно-психологическом состоянии учащихся. Именно из-за этого взаимодействие участников набирает все большую остроту в современной школе. А вот когда человек проходит очное обучение в университете, в этот период времени конфликты уже становятся редким явлением.



Педагогическая среда характеризуется совокупность всех видов социализации личности, которая происходит целенаправленно, поэтому благоприятные психологические условия именно здесь так необходимы, ведь они обеспечивают душевный комфорт всем участникам жизни школы. И в случае возникновения и развития конфликтной ситуации неминуемо ведет к нарушению у всех субъектов образовательного процесса взаимоотношений. В школе конфликты не столь редкое явление, как хотелось бы педагогам. Они всегда приносят за собой тяжелые последствия, так как изнутри ломают нормальные деятельные отношения между детьми и взрослыми или внутри детского коллектива, образуют препятствия для обучения и воспитания, формирования личности. Но нужно не забывать, что конфликт несет в себе не только отрицательные, но и положительные стороны, так как, разрешая конфликт можно прийти к открытию истины. Именно поэтому не нужно бояться возникновения спора не только между учащимися, но и между учеником и учителем, или учителем и директором. Необходимо самое главное точно и четко суметь аргументировать свое мнение. А это, в свою очередь, развивает ораторское искусство, которое пригодится в жизни и за приделами школы.



Таким образом, конструктивная работа школы невозможна без принятия конфликта как нормы, а идея педагогического сотрудничества станет современным лозунгом для всех участников школьной жизни. Для выполнения данной задачи нужно только умение слушать собеседника и способность принимать его доводы.



Автор: Ксения Репинина

Иллюстрация к статье: Яндекс.Картинки